王晨旸

摘要：本文根据当前新工科背景下人才培养趋势，对当前的应用型本科院校中核心课程微机原理与接口技术进行教学建设研究。剖析目前存在于课程教学过程里的短板之处：教学重点分布不均衡、理论与实验不同步以及对学生学习考核方式不够全面，并提出对于课程教学建设的具体方法，加强实验室建设，探索多种教学方法并用，建立合理考核机制等。从而能帮助高校帮助社会培养出优秀的理论与实践并存的符合新工科建设环境下的应用型创新型人才。

关键词： 新工科背景;微机原理与接口技术;教学建设;应用型人才

中图分类号：G424      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0143-02

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“微机原理与接口技术”是应用型本科高校中理工科专业的必修核心课程，该门课程旨在培养学生对于微处理器的硬件系统认识，加强学生软件系统的编程能力，为学生打牢专业知识，毕业后从事相关技术工作打下牢固的基础。我国教育部下发的《新工科研究与实践项目指南》中提到社会需要的“新工科人才”是指要适应满足未来国家新兴产业发展要求[1]，具有较强的实践创新能力与国际竞争力的复合应用型人才。

目前教育部大力提倡高校培养学生的实践创新能力，在这样的要求下我们对于“微机原理与接口技术”这门专业基础课程的教学内容也应该随之不断优化与更新。教学过程中要时刻追踪国际社会前沿热点问题，激发学生学习兴趣，把认识问题、运用专业知识解决问题作为教学导向始终贯穿教学的始末，体现专业知识教育，品质教育，创新实践教育为一体的培养方式。……