郭婷

一、相关概念

（一）STEAM教育理念的含义

STEAM教育理念能引发幼儿的学习兴致，引导幼儿自主思考，提升其逻辑思维以及学习技能的能力。STEAM教育理念的核心在于合理应用跨学科知识。教师结合STEAM教育理念开展教学活动应将幼儿作为课堂主体，采用科学的教学模式带领幼儿实践，并培养幼儿全面的学科思想，提升幼儿处理实际问题的能力。

（二）幼儿园构建游戏的基本内容

幼儿通过感受、实践以及发现问题等一连串的探索步骤，积累科学活动经验。教师通过这种方式可开发幼儿的智力，让幼儿认识自我价值，并获取有趣的学习体验，让幼儿形成学习科学的热情。初步学习科学知识的过程中，教师要防止对幼儿进行灌输式的教学，应与小学等其他阶段的科学教育进行区分。教师可利用游戏的方式锻炼幼儿的各项能力，充实课堂的教学内容，将科学知识与幼儿的学习生活全面融合，让幼儿健康、智慧地成长。

二、STEAM教育理念下幼儿园构建游戏的实施策略

教师要塑造幼儿跨学科的思想，培养幼儿跨学科应用知识的能力。教师在构建游戏活动的过程中，应合理设置问题，培养幼儿自主思考的能力。

（一）前期准备环节

1.提供丰富的构建材料。丰富的材料不但可让幼儿在实际操作中积极探索与发现，还可帮助幼儿展开实践与想象。幼儿园应帮助幼儿获取多样的构建材料以及引导性材料。教师科学地运用这部分材料，有助于幼儿深入思考，为幼儿的综合发展提供有利条件。……