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泰安市妇幼保健院耳鼻喉科，山东泰安 271000

耳鼻喉科是临床的一个特殊科室，主要是由于耳鼻喉科患者的患病部位较为特殊，绝大多数的患者在治疗后，常常会出现短暂性的失眠、饮食困难、呼吸困难等问题，对患者的身心健康均造成一定的负面影响[1]。耳鼻喉科护士需要更高的专业技能和综合能力，这也给临床护理提出了较高的要求。因此，加强护生的护理临床带教工作，不断提升其护理实习效果，是提升耳鼻喉科临床护理质量的关键所在[2]。但是对于护生来说，由于其刚刚步入临床护理实践工作中，缺乏工作经验与技巧，导致无法在较短的时间内完整角色转变去胜任临床护理工作。传统的耳鼻喉科护理临床带教强调以教师为主体，采取的教学方式是以教师讲解理论知识为主，护生被动接受，这种填鸭式的灌输教学法，不仅费时费力，且效率不高[3-4]。问题式学习联合问题导向教学模式是一种启发式、引导式的护理临床带教模式，在提升护生理论知识的基础上，使其护理实践操作能力也得到显著提升[5]。为了提升耳鼻喉科临床护理带教质量，该院选取2018年1月—2020年9月86例在护生为研究对象，研究探讨问题式学习联合问题导向教学模式的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取86名在该院耳鼻喉科进行护理实习的护生，以随机双盲法分为观察组和对照组，每组43名。其中观察组，均为女性，年龄20～24岁，平均年龄（21.23±1.04）岁。对照组，均为女性，年龄19～23岁，平均年龄（21.01±1.36）岁。……