陕西省西安市西安经开第三幼儿园 关信玲

设计意图：有一天，福宝在班级里玩时突然脱落了一枚牙齿，不知所措的她紧张地哭了起来，好朋友溪溪赶紧安慰她：“没关系没关系，我们长大了乳牙就会自动脱落，前段时间我还去医院拔牙了，流血了我都没有哭……”大班幼儿正处于换牙的特殊时期，他们有必要了解换牙的相关知识和保护牙齿的具体方法，因此我设计了本次健康活动。

活动目标：1.消除换牙带来的恐惧心理。

2.能够结合生活经验表达对换牙的认识，树立护牙意识，掌握健康护牙的方法。

3.了解乳牙、恒牙及爱护牙齿的保健小常识。

活动准备：1.经验准备：活动前了解本班幼儿的换牙情况。

2.物质准备：PPT课件、“丁丁”模型、牙齿模具、音乐《刷牙歌》。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]儿公进方经的的一、故事导入，引发幼儿活动兴趣师：幼儿园有一个长着大嘴巴的孩子叫丁丁，有一天，他突然捂着嘴“哎呦哎呦”地叫，这是怎么回事呢？听完故事你们就知道了。出示故事主人公“丁丁”的模型，并代入角色讲述故事：“大家好，我叫丁丁，今天的午餐有我最爱吃的红烧排骨，可真好吃呀！哎呦！大家快看看我的牙齿松动了！快要掉了！怎么办？怎么办？”教师提问并与幼儿一起寻找答案。二、初步了解换牙的基本常识以及乳牙、恒牙的概念师：丁丁的牙齿怎么会掉下来呢？引导幼儿发现丁丁要换牙了。师：你们知道换牙是怎么回事吗？教师出示乳牙以及恒牙的图片，看图讲述有关换牙的知识。师：有谁知道我们新换的牙齿叫什么？幼：恒牙。师：那么还没有换的牙齿叫什么？幼：乳牙。师：你是怎么知道的？乳牙和恒牙有什么不一样？我们是从几岁开始换牙的呢？幼儿结合生活经验自由讨论并作答。小结：我们每个人在出生六个月左右时长出来的牙叫做“乳牙”，乳牙长得比较小，也不硬；当我们长到五六岁的时候，乳牙就会自动脱落，换上新的牙齿叫做“恒牙”，恒牙大而坚硬，对人的身体健康发育很重要。三、结合自身实际情况学习掌握换牙的卫生知识师：我们班有哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？你换牙的时候是什么感受？引导幼儿互相观察换牙的情况，并说一说换牙时的感受，消除换牙带来的恐

惧心理。师：当你发现自己的牙齿松动了时该怎么办？幼：不能用舌头舔换牙部位。师：有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的新牙齿，这样对吗？为什么？引导幼儿明白用舌头舔会导致新牙齿长不整齐，甚至出现上下牙齿不能咬合的现象。教师利用恒牙模具向幼儿讲解“咬合”的意思。四、帮助幼儿克服换牙带来的恐惧心理师：发现牙齿松动了不要害怕，这是正常现象，也是你们长大的表现，要及时告知爸爸妈妈哦！如有特殊情况，也可以在爸爸妈妈的带领下去看牙医。师：有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？请有这种情况的幼儿说一说自己的真实感受，并引导他们知晓应该让爸爸妈妈带到医院请医生帮助拔掉乳牙，以便让恒牙正常生长，也可以去医院检查新牙没有长出来的原因。五、游戏：护牙小卫士请小朋友们围成圆圈做口腔操，教师用牙刷跟着音乐刷牙齿模具；当音乐停止时牙刷停在哪个孩子手上，就邀请其说一个换牙的注意事项；说完之后换该孩子来当游戏的领袖者继续刷牙；游戏反复进行。六、讨论多种保护牙齿的方法师：换牙有那么多的注意事项，那平时我们应该怎样爱护自己的牙齿呢？教师总结并展示图片，简单讲解爱护牙齿的方法（刷牙、漱口、不咬坚硬的东西，玩的时候注意不磕到牙齿等），并和幼儿共同用记录表进行记录。师：你们平时是怎样刷牙的？幼儿自由讨论并作答。小结：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷干净讲卫生。七、结束部分幼儿随音乐做刷牙律动，教师伴随音乐组织幼儿有序离场。[活动延伸]引导幼儿从自身换牙的经验出发，克服心理障碍，进一步了解换牙期保护牙齿的具体方法。通过趣味游戏让幼儿掌握正确的护牙方法。利用统计表让幼儿进一步了解保护牙齿的方法，并用语言进行表述，增强记忆。美工区、语言区：制作爱护牙齿的宣传海报及换牙知识画册。科学区：利用统计表记录自己换牙的时间及换牙部位。

反思：

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心理念。

在此次活动中，我从幼儿当前所面临的实际问题出发，注重生活中生成活动的合理运用，并根据本班幼儿的年龄特点设置了贴近幼儿最近发展区的教学目标。

活动中幼儿能积极主动地参与活动，并结合生活经验表达对换牙的认识，进而掌握乳牙、恒牙及爱护牙齿的保健小常识，在有趣的实际操作、亲身体验中获得知识经验；教师则作为引导者与支持者在多途径、多形式的教育活动中引导孩子掌握良好的生活习惯，逐步适应身体的发展与变化，树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理，从而养成良好的个人卫生习惯。