耿秀华

（北京信息职业技术学院人工智能学院，北京 100018）

0.前言

教师教学发展中心在20世纪60年代起于美国，日后扩展到加拿大、英国、澳大利亚等国，这一趋势体现了世界高等教育强国在高等教育大众化阶段对提高高等教育质量这一问题的回应。2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》[1]显示，职业教育在我国改革开放以来服务经济社会发展过程中提供了重要的智力支撑和技能型人才，方案提出为落实全国教育大会精神，提升办好现代职业教育，应提高职业院校师资水平、教学实践能力和教学管理能力，从而全面提升教育教学质量，为经济社会发展提供更多人才支撑。2019年3月29日，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》[2]，其中明确指出：“建设教师发展中心，提升教师教学和科研能力，促进教师职业发展”。并提出“打造人才培养高地、打造技术技能创新服务平台。建设集人才培养、技术服务于一体，机制灵活的人才培养与技术创新平台，深化产教融合，推进三教改革，规范人才培养等完善现代职业教育体系”。

1.智能化教师发展中心平台软件开发

我国经济社会发展对高技能人才的培养需求越来越大，职业院校担负的人才培养重任日益显现，而提升人才培养水平关键在教师，教师基本素养、专业水平、教学实践能力是否可持续发展，都与学校人才培养成效和教育成果息息相关，因此构……