黄兰花 叶玉珊

（广州城市理工学院 广东 广州 510800）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了“立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的要求。[1]根据这一要求，大学生思政教育不能只依赖思政课，而应该融入其他专业课程，做到“润物细无声”。[2]作为高校英语专业最重要的主干课程，英语阅读课程阅读材料题材广泛、内容丰富，蕴藏着丰富的德育资源，包含着丰富的人文思想素材，具有鲜明的意识形态性，有利于开展思政教育。然而，如何将思政教育悄无声息地融入英语阅读教学中，学生思想政治教育和思辨能力的培养结合，实现知识传授和价值引领统一、教书与育人统一，是当今一线教师和研究人员必须探讨的课题。

一、基于POA 理论的教学思路

1.POA理论

产出导向法（简称POA）理论体系由文秋芳提出，基于“学习中心说”“学用一体说”“全人教育说”的教学理念，主张教学必须实现教学目标，促成有效学习的发生。教师在设计教学环节或教学任务时，要以学生学习收获为首要目标。[3]550学生的输入性学习和产出性运用要紧密结合，以产出为驱动，让学生明确产出任务的意义和自身的不足，从而更积极主动地进行输入性学习[3]551,选择有利于提高学习有效性的学习内容。教育要实现人的全面发展，外语课程不仅要实现提高学生英语综合运用能力的工具性目标，还要实现教育的人文性目标。例如，提高学生的思辨能力[3]550。课堂活动形式可以多样化，如教师讲授、小组讨论、小组展示等，关键在于该形式能否有效地实现教学目标。……