赵彬

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。儿歌注重音乐性和节奏感，吟诵起来朗朗上口，容易被孩子接受和记忆。读儿歌识字是根据汉字的特点和规律，以儿歌的方式，结合低段教材识字量大的要求和第一学段学生的思维特点，以富有童趣的、浅显易懂的儿歌让学生体会识字的乐趣，激发学生的学习兴趣。

一、儿歌在一年级识字教学中的意义

（一）符合儿童的认知特点

处于第一学段的小学生对客观事物的认识基本从具体形象的事物开始，低年级的孩子性格活泼好动，识记的方式也以形象识记为主。基于此，教师只有调动学生的感官，顺应学生的心理特点，创设新奇有趣的识字情境，才能激发他们的识字兴趣。“识字儿歌”在内容和表现形式上表现出多样性，生动、形象、有趣的识字儿歌在学生中更易被传唱。富有节奏感、富含音乐性的“识字儿歌”，结合具体的形象和可感知的文字，使学生能在诵读的同时吸收新知识。

（二）体现“以生为本”的教育理念

在新课程理念指导下的小学语文教学中，识字教学具有重要地位，是阅读与写作的基础。以往的传统识字教学无法面向全体学生，为学生减负，从而提高教学效率，而素质教育则强调以生为主，以教为辅。两者有些背道而驰。因此，教师在教学过程中不仅要充分发挥教师的主导作用，还要调动学生学习的积极性，引导学生参与探索新知的完整过程。“识字儿歌”通过趣味的儿歌教学，帮助学生提高识字能力，使学生乐学、爱学。……