刘旭 于伟平

《国家中长期教育改革和發展规划纲要（2010～2020年）》中提出：“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。”《普通高中物理课程标准（2017 年版）》中提出了物理学科核心素养的四个方面，即“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”。在高中物理教学中，物理实验教学的实施对培养什么人、怎样培养人以及落实物理学科核心素养起着重要的作用。

2016年，辽宁省普通高中物理学科课程基地建设工作启动，2017年，葫芦岛市高中物理学科被确定为首批课程建设基地。葫芦岛市教育行政部门高度重视，各校领导全力支持，全体高中物理教师积极参与，投身于课程建设的改革实践中。我们寻找到了长期以来困扰物理实验的问题，并以解决问题为突破口，从课程团队构建、课程体系完善、课程内容及培养目标确立以及分层次教学策略的改革等多方面做了大量研究与实践工作，取得了显著的成效。

一、高中物理实验课程建设的内容

在课程建设的过程中，我们首先思考的就是课程建设的内容。我们从三个主要方面来确立、丰富和完善课程建设的内容。第一个方面是课程团队建设，优秀的课程团队是保障课程建设顺利开展的先决条件，我们建设了层次多元、具有科学性的课程团队;第二个方面是课程体系建设，建立合理的课程体系是完成高中物理实验教学的基础，我们通过思考与实践，完善了课程体系;第三个方面是教学内容及培养目标建设，我们依据课程标准的具体要求，设置了合理的教学内容和明晰的培养目标。……