何燎荧

为落实立德树人的根本任务，统编小学语文教材选编了多篇中国革命传统教育题材类作品。《义务教育语文课程标准（2011年版本）》在课程的基本理念中提出：“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命文化，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚。”通过上述介绍，教师能够深刻地感受到革命传统教育的地位，尤其是在语文教育教学中起着举足轻重的作用。

那么，在日常教学中，教师应如何针对革命传文化课文开展精准施教呢？笔者将统编教材编排的特点和日常教学实践结合起来，以独特的方式渗透党史教育。

一、统编教材革命传统教育类课文的编排及特征

语文课程内容丰富，思想深刻，能够在潜移默化中对学生的三观带来积极影响，有助于教师通过文本的载体，落实立德树人的根本任务。统编小学语文教材自一年级起就编排了革命传统教育主题类课文，随着儿童认知水平的不断发展和年级的升高，编排数量逐步增大。笔者对1～3年级课文进行了系统梳理。

（一）课文编排情况（见表1）

（二）教材的编排特征

统编教材在编排革命传统教育类的课文时具有明显的特色。

1.革命传统教育类文本比重较大

在义务教育阶段的教材中，题材为革命传统文化类的课文数量在70篇左右，其中，小学和初中分别选编的数量为40篇、29篇。……