孙孟展

（浙江医药高等专科学校制药工程学院，浙江 宁波 315100）

2020 年年初， 新型冠状肺炎疫情的突然爆发，对全国各地学校的准时开学造成了重大影响[1]。为了减小这种由于突发因素造成的影响， 教育部及时印发了在线教学的相关指导意见，指出在新冠肺炎疫情期间，各高校应该充分利用已有或建设在线教学资源， 积极开展在线教学活动，“停课不停教、不停学”，并且要保证疫情防控期间的教学进度和教学质量[2]。浙江医药高等专科学校响应教育部的号召， 积极组织教师通过各种线上途径参加信息化教学能力提升培训， 并通过组织在线教学公开课、线上专家辅导会等形式，对如何开展线上教学，保证教学质量做了充分的准备，有效解决因新冠肺炎疫情延迟开学、 学生无法正常到校完成学业等问题。教学团队对CAD 制图的线上教学进行了充分的准备。 根据课程标准，面对实际情况，对课堂教学进行了重新设计。 以任务为导向，将知识碎片化，利用学习通平台搭建适合学生自习的学习平台。 打通QQ 群课堂和学习通之间的壁垒， 通过学习通的各种工具来实现教学目的，提高课堂有效性和师生实时互动性。

1 BOPPPS 模型简介

BOPPPS 模型是将整个课堂教学过程划分为引入（Bridge-in）、目标（Objecetive）、前测（Pre-assessment）、参与式学习 （Participatory learning）、 后测 （Postassessment）和总结（Summary）6 个部分。该模型在国内外得到广泛的应用[3-4]，以学生为中心，能明显提升课堂效率，有效促进学生积极参与课堂学习。

2 在线教学设计与实施

选取我校2019 级医用电子专业学生为研究对象，以CAD 制图作为教学任务，结合课程特点和之前进行的信息化教学实践经验， 以学习通平台为依托，采用BOPPPS 教学模型， 利用QQ 群课堂的直播功能有效开展了线上教学。……