于 影 赵 冉

（长春工业大学马克思主义学院 吉林 长春 130012）

教育部颁布的〔2018〕2号文件《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》明确强调：“实践教学是思想政治理论课的进一步延伸与拓展。”[1]高校思想政治理论课实践教学有助于调动学生的学习热情，助力学生在参与、互动、实践中理解与掌握政治知识重难点，巩固思政学习质量。高校教师在开展思想政治理论课实践教学中，要勇于创新，注重高校学生知识的内化与技能的体验习得，助力高校学生构建人生“三观”。

一、高校思想政治理论课实践教学内容及意义

（一）内容

高校思想政治理论课的主要内容与学生的“三观”构建有关，具体可分为人生观、道德观、政治观、法律观。[2]思想政治理论课实践教学的主要内容是加强对学生“四观”的实践教育。

1.人生观的实践教学

人生观是高校学生对生命、对个体存在的意义和目的的一种观点和态度。积极的人生观引领高校学生健康成长。[3]高校可借助互联网、新媒体平台加强对生命价值等内容的宣传；采用名人效应、榜样作用影响学生的人生观；开展心理健康讲座、心理健康咨询助力学生健康成长。

2.道德观的实践教学

道德观是高校学生的道德素养。在素质教育时代，“立德树人、德育教育”成为教师研究的主流方向，学生道德观低下会产生多种不道德、不文明、不友好的现象。教师可让学生观看不文明视频短片、观察路人不文明的习惯，引起反思。通过道德案例分析、辩论、交流研讨、座谈会等，学生能够感受道德的重要性。……