徐皊

摘要：在幼儿园主题活动组织亦开展的过程中，我们特别重视主题墙环境的创设，发挥其教育功能美化功能，以及对话功能，促进幼儿在与环境的互动中获得有益于身心发展的经验，提高他们自主探究的能力。作为一名幼儿教师我们一定要恰当地运用主题墙环境创设的策略，促进幼儿身心和谐、健康成长，提高幼儿的多方面能力。因此文章针对幼儿园主题墙环境的创设与利用进行分析与探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。

关键词：幼儿园;主题墙;环境创设与利用;策略

在幼儿园主题活动课程实施的背景下我们特别重视环境课程的构建与实施，其中主题墙环境是幼儿园环境创设的重要组成部分，它不但会给人带来视觉上的审美享受，而且还要有一定的教育功能，渗透着教师的主题教育的意图。在环境创设过程中，教师尊重幼儿的学习主体地位，使主题墙环境能够引发幼儿与环境的互动，使他们积极主动地思考，并能够在环境的引导下规范自己的行为，增强他们的认知，实现了主题墙的对话功能。当然，主题墙还具有记录的功能、美化环境的功能。在组织与开展主题活动时，我们一定要充分发挥主题墙环境的各项功能，提高主题活动实施的效果。对此文章将结合教育实践对幼儿园主题墙环境创设与利用的情况进行分析与探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。

一、创设主题墙环境，首先明确主题