宋洪琴

摘要：随着社会的进步和小学高段数学教育领域新课程的改革，不仅需要提高学生的数学知识，还需要发展学生的综合数学技能和知识素养，以促进学生的共同学习，提高学生的学习效率。数学教师应全面改进课程，使学生成为课程的一部分，并提高小学数学教学的有效性。本文分析了小学数学教学中存在的问题，提出了提高小学数学教学效果的建议性策略。

关键词：小学高段;数学学习;有效性策略

众所周知学习是一个从浅到深的过程，当然，小学数学也不例外。随着小学生成绩的提高，学生会发现课本知识比以前更加困难，甚至更难以接受和理解新知识。主要原因是高段数学的影响是主要内容，例如，理解数、加减法。这样的学习不需要学生太多的技能，这是需要学生不断重复的认知过程。

一、小学数学教学中的问题

在教学过程中，教师教学的概念直接影响学生学习的效果。一些教师受到传统教学观念的影响。在教学过程中，主要教师本人，让学生按照自己的步调学习，而忽略了学生的学习过程、实际情况、学习状况和主导地位，课堂上与学生缺乏互动以及师生之间的交流不足大大降低了教学效率;一些教师的数学专业知识不具备读写能力，不能使用小学生理解的方法。教学使学生能够理解数学知识，并且承受着进入初中的压力。教师为学生使用战术，过于注重考试成绩和学习氛围。由于紧张，学生承受了很大的压力，成绩逐渐下降的现象极大地影响了小学数学教师的教学质量。……