彭若炎

摘要：幼儿对单调的课堂教学兴趣较低，活泼好动，为改善教学效果，幼儿园迎合幼儿的身心发展特点，将游戏活动作为幼儿园开展教学工作的主要形式。利用游戏活动的趣味性、多样性等特点提高幼儿学习热情，实现教育目的。幼儿园教育的内容主要包括知识教育和品德教育，但是，对知识教育的考核力度并不大，主要是幼儿进入小学阶段的一个过渡。

关键词：幼儿园; 德育; 游戏活动

德育已经被纳入现代各个阶段教学工作的主要任务中，但是德育的开展方式和德育的内容要根据学生不同年龄段的成长特点来有针对性的实施。比如，高中阶段学生学习压力大、身心发展逐渐成熟，德育工作要关注学生的心理健康、三观的引导等，通过社会实践活动、座谈会等形式开展;幼儿阶段孩子的认知程度低，爱玩儿，习惯未完全养成，思想懵懵懂懂，此时的德育工作就要重视幼儿习惯的培养、品德的引导，通过游戏活动这种有趣的方式开展。那么，幼儿德育到底如何渗透到游戏活动中才能发挥其育人效果呢？本文从三个方面分析。

1.幼儿园德育工作的问题

了解目前德育工作的问题，是改善德育工作方式的基础，也是推动德育教育充分落实的首要任务。

（1）教育方式单调

随着教育研究的不断深入，教育方式、教育理念已经有了很大程度的改善。但是，部分学校和教师的传统观念根深蒂固，不愿尝试新颖的教育方式，还在延续传统的填鸭式、灌输式教学，将德育内容照本宣科的口头说教。……