韦旭

摘要：随着素质教育的不断发展与推进，传统教育“灌溉式”的教学方式已经难以适应现阶段的高效教学需求，为了满足小学生日益增长的知识需求，教师应及时革新自身的教学观念，丰富自身的手段，以此来提升课堂的教学质量。数学作为小学生学习成长的重要科目之一，其知识内容具有极强的综合性与抽象性，对逻辑思维尚未成熟的小学生而言学习起来往往存在较大的难度。为了有效解决这一问题，教师可以采用游戏教育、视频教学以及课外教导等方式进行授课，优化小学数学课堂教学氛围的同时，为小学生带来更加优质的学习体验，进而促进小学生数学学习能力的快速增强。

关键词：小学生;数学知识;教师;教学

小学阶段的学生智力发育速度加快，对于数学知识的需求量增加，教师一味沿用传统守旧的方式进行授课只能让小学生被动地接受知识，难以实现数学知识的切实掌握与灵活运用。为了解决该问题，教师应将新课程改革“以人文本”的理念与自身的教学观念相融合，在教学中以小学生为核心，制定更适合小学生接受、理解的教学策略，为小学生营造更为良好的学习环境，使小学生能够更加积极主动地参与到教学当中，真正成为数学课堂的主体，进而加速小学数学课堂教学质量的提升。

一、在游戏教育中提升学习兴趣

学习兴趣作为影响小学生知识学习的个人倾向意识，培养小学生的学习兴趣不仅能够促进其学习效率的提升，还可以促进小学生学习状态的改善。……