郭珺珺 毛国强

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2010-5042-6745

摘  要：中医药文化是中国传统文化的重要组成部分，中小学生是中医药文化新时代的传承者和后继人才。为了推动中医药非物质文化遗产的保护和传承，该文通过文献分析法分析中医药非物质文化遗产的传播现状，发现人们对中医药非遗的认知存在渠道少、关注度低等问题，显示出当前中医药文化非物质文化遗产进校园的必要性，从而在此基础上尝试探究中医药非物质文化遗产校园推广的思路与策略。

关键词：中医药  非物质文化遗产  校园  推广策略

中图分类号：R2-03                          文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（b）-0246-04

Research on Campus Promotion Strategy of Intangible Cultural Heritage of Traditional Chinese Medicine

GUO Junjun  MAO Guoqiang

（Tianjin University of Traditional Chinese Medicine， Tianjin， 301617  China）

Abstract：Traditional Chinese medicine culture is an important part of Chinese traditional culture. Primary and middle school students are the inheritors and successors of the new era of Chinese medicine culture. In order to promote the protection and inheritance of the intangible cultural heritage of Chinese medicine， this paper analyzes the current situation of the dissemination of the intangible cultural heritage of Chinese medicine through the literature analysis method， and finds that people have few channels and low attention to the intangible cultural heritage of Chinese medicine. It shows the necessity for the intangible cultural heritage of Chinese medicine to enter the campus， and on this basis， it tries to explore the ideas and strategies of campus promotion of the intangible cultural heritage of Chinese medicine.

Key Words：Traditional Chinese Medicine; Intangible cultural heritage; Campus; Promotion strategy

中医药是中国劳动人民在长期临床医疗实践中逐步形成并发展而来的独具特色的医疗理论体系与技术方法。在中国数千年历史发展的进程中，中医药在中国人疾病的防治与健康养生中有着举足轻重的作用。近期新冠疫情在世界范围内肆虐，中医药结合自身医学理论与临床实践经验，在抑制新冠病毒和增强患者抵抗力方面取得了較好的疗效，很大程度上提升了中医药在国内外的影响力。这提醒人们要更加坚定信心，重视中医药的传承与发展，抓住这一契机积极面向国内外普及中医药文化知识，增强文化自信和民族认同感。

中医药非物质文化遗产中凝聚着丰富的中医药文化知识理念和技艺，并随着时代的变化在不断发展和创新，作为民族文化的精华，人们对其应加大保护和传播的力度。近10年来，传统医药非物质文化遗产在申报、调研、理论研究、人才培养、宣传教育等多个方面取得了丰硕的成果[1]，但目前中医药非遗项目普遍面临着传承人老龄化、传统技艺流失等问题。除此之外，仅有少数中医药非遗保护单位有意识地通过电视、网络、书籍等主动向公众宣传自己的保护项目，其余则只是举办培训班，在行业内开展宣传[2]，存在传播范围和渠道狭窄等诸多问题。这在很大程度上导致了民众对中医药非遗缺乏应有的认知乃至对中医药认可度不高。因此，该文认为应当有目的地将中医药非遗相关知识引入大众的视野，尤其是面向校园开展宣传教育活动，这对中华传统优秀文化的传承和中华民族勤劳与智慧精神的延续都有着不可忽视的作用和价值。

1  中医药非物质文化遗产国内校园传播现状

目前，国内已经有不少省市或地区逐渐提高对中医药非遗项目的保护和传播意识，陆续开展了中医药非遗项目进校园活动。2015年，北京海淀区在海淀区中小学举办非物质文化遗产项目进校园活动，将包括太极拳在内的20余项非遗项目引入中小学校园，并在20所学校成立了中医非遗项目基地。2017年，上海市在中小学校园设立中医药展区，成为中医药文化传播的窗口，在中小学生中发掘和培养非遗传人。西安市在碑林区小雁塔小学设立“中医药非遗研学基地”。山东广播电视台组建铿锵研学团队，举办了探秘中医药文化非遗主题研学活动。2019年，武义县文化管理部门针对中小学生非遗教育开展了“非遗进校园”活动，带领学生参观当地的寿仙谷中医药文化馆……以上不同形式的中医药非遗进校园活动，在普及中医药非遗保护相关知识、营造中医药非遗良好的传播氛围，以及弘扬中医药文化等方面都相对取得了较大的成果，但从整体和长远来看，中医药非遗进校园活动的进展仍然较为缓慢，需要进行更进一步的探索和实践。

从总体上看，当前中医药非物质文化遗产进校园主要存在以下问题：一是中医药非遗进校园的相关政策得不到积极有效的落实。虽然近些年相关的工作在持续推进，但在具体的实施过程中如何真正落实好每一项政策还需要进一步的思考和探索，以达到人们预期的目标和成果。二是缺乏可持续性的校园传播机制和模式。如何科学有效地将中医药非遗文化融入中小学教育体系，需要进行长远的规划，许多具体的环节和措施还有待统筹和完善。三是缺乏一定的创新性，在中医药非遗进校园的形式、内容及途径等方面的创新仍存在较大的空间。

2  中小学生对中医药非物质文化遗产的认知情况

2.1 学生获取中医药非物质文化遗产相关知识的渠道普遍较少

现今在面向社会公众的各类宣传活动中，涉及中医药非物质文化遗产的极少。除了偶尔在电视节目、广播和杂志上看到以外，人们日常现实生活中几乎不太能接触到与中医药非遗有关的内容。这在一定程度上说明相关部门宣传力度仍较小，宣传形式和传播渠道不够多样，缺乏系统的传播机制和更加直观、通俗易懂的呈现方式，中医药非遗的传播没有得到同等的重视。如果人们仍不能自觉地加以保护和传播，很可能会造成中医药非遗自然传承环境的丧失，大量珍贵的中医药非物质文化遗产将会流失。

2.2 学生对中医药非物质文化遗产认知有限且关注度低

从目前的情况来看，一方面，包括中小学生在内的大多数人对中医药非物质文化遗产的认知是非常欠缺的，对其中蕴含的丰富的思想文化等内容了解甚少;另一方面，由于中医非遗内容和形式的特殊性，缺乏直观易懂且具有趣味性的传播方式，中小学生对获取中医药知识的兴趣和渴望度也较低，由此可见，中医药非物质文化遗产在中小学校园中的普及和传播有很大的必要性，且存在一定的难度。

2.3 学生对中医药非物质文化遗产的认知和态度受到多种因素的影响

刘雪、马知遥[3]认为，文化认同是传承与保护非物质文化遗产的重要推动力，也是人们接受和持续发展非物质文化遗产的基础和必要条件。俞江婷[4]指出，中医药在国外部分国家和地区正逐渐得到认可和接受，但中国作为中医药的发源地，其传播和发展却一直受到重重阻碍，很大一部分原因都是由于不法分子冒充中医以及假劣中药材在市场上的流传，破坏抹黑中医药的形象，在潜移默化中影响到青少年群体对中医药非遗的认同感。另一方面，研究表明，年龄职业、文化程度、收入水平、中医药接触习惯与人们对中医药非遗文化的认知和态度关系密切[5]，尤其是青少年群体，由于他们现阶段还未形成相对独立自主的意识，对中医药文化的认识往往容易受社会上某些片面观点的影响，形成先入为主的印象，这对中医药未来的创新和发展是极为不利的。除此之外，中医西化的问题也长期未缓和，西医思维在中国的深入普及也在一定程度上影响了学生对中医药的认知和态度。

3  校园推广在中医药非物质文化遗产保护中的作用

3.1 提高中小学生中医药非物质文化遗产保护意识

中小学生是中国未来各项事业的传承者和创新者，将中医药非物质文化遗产引入基础教育体系中，开展各类形式新颖的中医药非遗校园传播活动，潜移默化中培养中小学生对中医药知识的兴趣，有助于增进中小学生对中国传统中医药文化初步的认知和了解，从根本上增强对本民族中医药文化的认同感，从而提高中小学生对中医药非物质文化遗产的保护意识，使中医药文化在新时代得到保护和弘扬。

3.2 有利于中华优秀传统哲学思想和文化内涵的传承与保护

中医药非物质文化遗产中蕴含着中国丰富的传统哲学思想和历史文化底蕴，是中华民族智慧的结晶。而教育对于非物质文化遗产的保护与发展有着直接的现实意义。据此，人们有理由认为，中医药非物质文化遗产在中小学校园的传播不可或缺。但从目前中医药非遗的传播情况来看，中医药文化并未得到全面有效的傳播，人们应努力开创各种途径推动中医药非物质文化遗产走进校园，开展丰富多样的教育和宣传活动，促进中医药文化的长期持续性和活态性发展，这将对振兴中华优秀传统文化、保护文化多样性有巨大的贡献。

3.3 拓宽了中医药非物质文化遗产保护与传播的渠道

中医药非物质文化遗产一直以来几乎都限制和封闭在行业内传播，宣传面不够广。在面向大众的传播中存在着传播对象分散、传播渠道狭窄的问题。将中医药非遗引入中小学校园，发挥基础教育体系的作用，不但能够推动中医药文化的普及，而且可以大大拓宽中医药非遗大众传播的渠道。

4  中医药非物质文化遗产校园推广策略

中医药非物质文化遗产不仅承载一种技艺，还蕴含着一种精神、一种价值观。为了更好地弘扬中医药文化，人们须想方设法地为中医药非遗项目的保护和传承创造条件，大力推动中医药非物质文化遗产的校园传播。

4.1 提供相关政策支持，动员社会力量

深入推广和传播中医药非物质文化遗产，必须得到政府相关部门的有力扶持。因此，各地方政府应提高对校园推广在中医药非物质文化遗产保护和传播中重要性的认识，对各地中医药非遗进校园项目的各个环节和步骤以及具体内容进行系统合理的统筹和规划，加强对中医药非物质文化遗产进校园的政策扶持;创新和健全相关保护传播机制，落实专项资金支持;中医药非遗保护单位之间加强沟通与协作，增加中医药非遗校园传播实践;重视中医药非物质文化遗产保护与传承中心建设，督促相关单位做好校园宣传工作，加大宣传力度，提高履责意识，合力打造符合中小学生认知和心理特点的校园传播模式;同时要充分发挥中医药非遗专家和代表性传承人的作用，在中小学校园中进行有系统、有组织、有规范的传播。除此之外，各地中医院校和中医药企业也应该发挥各自的作用，承担相应的社会责任和使命，为推动中医药非遗进校园和弘扬中医药文化做出不懈努力。

4.2 编写中医药非物质文化遗产知识科普读本

组织专家和相关人员编写中医药非遗知识科普读本，读本的编写应侧重于介绍和普及中医药非遗文化方面的内容，以及当前中医药非遗取得的成果;同时应注重加强读本的科学性、针对性和趣味性，对读本排版和装帧的设计都要依据不同阶段中小学生的认知水平和心理特点，选取符合他们学习兴趣的内容，联系和贴近日常生活，激发他们阅读和学习中医药文化知识的主动性，使他们对中医药非物质文化遗产有一个基本的认知和了解;将中医药非遗科普读本作为学生的课外读物，发挥中医药非物质文化遗产对青少年的传统文化教育作用，推进中国传统医药文化在中小学的宣传和普及。

4.3 开展多种形式的中医药非遗传播活动

在中小学增设中医药非遗经典知识教育选修课程，将中医药非遗教育与各阶段各年级各学期的课程体系相结合，例如在语文课的学习中节选有关中医药内容的篇章，在体育课程中设置八段锦、太极拳、五禽戏的教学，在日常的学习生活中拓展中医药文化知识，营造良好的传播氛围和环境;同时开展相关的课外活动，例如：举办中医药非物质文化遗产校园知识竞赛、设计中医药非遗文化长廊;组织课外兴趣小组或社团，鼓勵学生自主学习和搜集乃至宣传中医药非遗的相关内容，激发学生对中医药非遗保护的兴趣和热情;举办中医药非遗文化主题夏令营，培养中小学生对中医药知识的兴趣;开展中医药非遗文化校园讲座和巡展，普及中医药文化和健康养生知识;定期组织学生参观中医药非遗博物馆，使学生可以实地观摩和亲身体验，进一步推动学生对中医药非物质文化遗产的认知和了解。

4.4 利用现代多媒体网络信息技术手段，拓宽中医药非遗传播渠道

除了开展中医药非遗进校园的线下传播活动，人们也应该与时俱进，充分利用现代多媒体技术手段，尤其在现代新媒体环境下，人们应充分利用其海量性、即时性、超文本的技术特点以及在拓宽渠道、扩大受众面、提升传播效果等方面的优势[6]，搭建多种形式的中医药非遗项目传播平台，使学生可以通过不同的形式和途径了解中医药非物质文化遗产文化知识。例如：构建中医药非遗相关网络微课程，拍摄中医药非物质文化遗产相关专题纪录片等，对中医药非物质文化遗产项目进行真实和全面的记录和展示，增强中小学生中医药非遗保护意识;借用各大网络媒体平台加大校园传播力度，通过报纸、广播、微博、微信公众号开设“中医药非遗”专版，提高学生对中医药文化的认知和兴趣。

中医药非物质文化遗产承载着丰厚的中国传统哲学思想，积淀了数千年中华传统文化的精华，是中国传统医药文化的一个缩影。中医药非物质文化遗产在中小学校园的传播和推广，对于扩大中国中医药的受众群体，传承、弘扬和创新中国中医药文化以及提升中医药在国内的地位和影响力有着重要作用。在新时代背景下，在中小学校园开展中医药非物质文化遗产知识普及教育，让中医药非遗融入中小学生的校园生活，不只是为了传播和弘扬中医药文化，更是实现中华民族伟大复兴、保护文化多样性的重要举措。

参考文献

[1] 宋歌，柳长华.中国传统医药非物质文化遗产保护工作回顾与展望[J].山东中医药大学学报，2015，39（1）：101-103.

[2] 杨朝晖，柳长华，宋歌，等.中医药非物质文化遗产基本情况调查报告[J].中国中医药信息杂志，2015，22（6）：18-20.

[3] 刘雪，马知遥.非物质文化遗产和文化认同研究[J].齐鲁艺苑，2020（2）：4-9.

[4] 俞江婷.中医药的非物质文化遗产保护研究[D].南京中医药大学，2018.

[5] 李玉茹.广州市中医药非物质文化遗产保护现状及对策研究[D].广州中医药大学，2015.

[6] 李隽，李亚军，张雪玲.新媒体环境下加强中医药文化传播的SWOT分析[J].中医药导报，2017，23（15）：131-133.