郑燕

《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》中指出，职中数学教学的基本理念是以发展学生数学学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。注重信息技术与数学课程的深度融合，提高教学的时效性。新课标从“有机整合”到“深度融合”是一次大跨越和新挑战，再一次对职中数学教学的要求提出了新思考和新改革。因此有必要寻求一种新的教学方式来贯穿深层次整合理念。

一、基于微课的教学的提出

微课程是一个微型教学体系，是将有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。而“微课”则是以短、小、精的教学视频形式帮助学生达成学习目标的教学资源。在微课程视域下，微课只是微课程的组成部分之一。微课程体现在自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式三者的创新统一上，通过微课程的设计、开发、实施和评价落到实处。

所以，基于微课的教学是一种创新教学法，它是学习内容与翻转课堂学习方式整合为一体的新型教学资源，从微观上研究如何最大限度地提高学生的数学思维能力，提高学生思维的“三维”，发展学生思维能力的可持续性，同时希望通过运用微课程教学，使学生进行自主学习，主动发展，全面提高学生的数学素养。

二、基于微课的教学的理论依据

基于美国可汗学院翻转课堂实验的指导，萨尔曼·可汗鲜明地提出了“用视频再造教育”的理念，用技术帮助教学走向人性化。……