李琳

一、研究背景

2018年4月13日，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》（下称计划），计划指出，教育信息化是加快实现教育现代化的有效途径，没有信息化就没有现代化。2019年2月13日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，没有职业教育现代化就没有教育现代化。

在大力发展现代职业教育以及教育信息化的政策背景下，职业教育信息化成为职业教育教学改革发展的重要战略选择。微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。随着“互联网+”时代的快速发展，微课以其表现形式丰富、强聚焦性、易于共享、支持个性化学习与差异化教学等优势，必将在助推现代职业教育教学改革的舞台上大放异彩。因此，微课在中职专业课教学中的制作与开发显得尤为重要。

二、微课应用在中职专业课教学中的必要性

（一）微课可大大提高学生学习兴趣

一方面，职业教育的课程有专业性强的特点，专业课程多且理论原理知识抽象复杂又难懂，工科类如汽修、数控、电子电工等专业尤为突出;另一方面，中职学校的大部分学生学习底子薄弱，学习热情不高，因此，中职学校的教师除了要精心备好专业知识的内容，更要调动学生的学习积极性和主观能动性。

“兴趣是最好的老师”。微课以生动的视频、图片、语音等多媒体呈现教学内容，抽象复杂又难懂的专业理论变得形象简单又易明，能快速吸引学生注意力，微课“可视化”的技术特征大大降低了学生学习的负担与认知成本，有效激发学生学习的兴趣。……