沈夏威

（湖州职业技术学院，浙江 湖州 313000）

0 引言

新能源汽车技术专业是一门新兴专业，我国第十四个五年规划中指出， 在制造业核心能力提升中，新能源汽车是重要一项。 新能源汽车综合故障检修作为本专业的核心课程，对前期的基础课程起了归纳总结和升华的作用。 目前新能源汽车专业的课程体系多是从传统汽车检测与维修迁移而来，和学生就业实际工作需求存在差距；缺乏统一的课程标准来指导课程项目和任务。 针对这些问题，本文基于OBE 理念对本课程进行教学改革研究， 以提升本专业人才培养的质量。

1 课程定位与设计思路

本课程新能源汽车综合故障检修是新能源汽车技术专业的专业核心课，是学生在学完动力电池结构与检修、驱动电机结构与检修和新能源汽车电控系统检修这3 门课之后的进一步升华。 通过本门课程的学习，学生能将新能源汽车“三大电”“三小电”的知识有机结合，能对纯电动汽车、混合动力汽车进行检测和维护；能完成整车电子控制系统的故障诊断；培养团队协作、车间管理等相关技能；具备取得本专业相应职业资格等级证书的能力。

本课程的设计思路：以新能源汽车技术专业岗位所需的基本技术和操作技能为基本目标，调研企业对应的实际工作岗位， 打破传统学科课程的设计思想，建设以能力为本位，以职业时间为主线，以课程为主体的模块化课程体系。 课程设计着重工作任务和知识的相关性，使学生在专业实践活动基础之上掌握课程知识。……