张春慧 张 永 宣传忠 于文波

（内蒙古农业大学机电工程学院，内蒙古 呼和浩特 010018）

0 引言

“自动控制原理”是高校控制类、电气类、信息类等专业的专业核心课，课程理论性强、内容抽象、涉及学科广泛，对学生的理论基础要求较高，同时也是实践性非常强的课程[1-5]。 本文针对内蒙古农业大学“自动控制原理”课程教学实践中存在的问题，将理论与实践深度融合的改革思想融入教学实践，对理论教学与实践教学同步进行改革，做到“理论与实践并重”，全面提升学生的理论水平与实践能力。

1 课程开展现状

“自动控制原理” 课程是内蒙古农业大学电气工程及其自动化、农业电气化与自动化等本科专业的专业核心课程，总学时56，理论讲授48 课时，实验8 课时，课程开展中存在以下问题：以传统教学方式为主，教学效果欠佳；实验内容较单一，以验证性实验为主，难以激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力，学生的实践应用能力不强。 因此，针对“自动控制原理”的课程进行理论与实践深度融合的教学改革具有重要意义。

2 “理论与实践深度融合”解读

“自动控制原理” 课程理论与实践深度融合是指教学过程同时兼顾理论教学和实践教学，两者不可相互替代，不可有所侧重，注重理论教学和实践教学在时间和数量上的合理安排，同时理论教学和实践教学要交互使用，充分发挥各自优势，全面提升学生的理论水平和实践能力。

3 改革思路

3.1 “线上-线下”混合教学的理论教学改革实践

在内蒙古农业大学“线上-线下”混合教学的积极倡导和大力支持下， “自动控制原理”教学团队积极进行“线上-线下”混合教学的探索和实践。……