文一萍

◆摘  要：新的语文课程标准指出“现代社会需要公民具有合作意识”、“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”小组合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一，有益于发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，对达到完成特定的教学任务的目的有非常积极的作用。因此，在小学低年级教学中很有必要进行合作学习研究。

◆关键词：合作;有效

我国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”新的语文课程标准指出“现代社会需要公民具有合作意识”、“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”合作不仅是有效的学习手段，也是一种目的，是当代人才必备的基本素质。

小组合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一，有益于发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，对达到完成特定的教学任务的目的有非常积极的作用。小组合作学习固然有很多优点，然而在平时实际运用过程中，总会出现一些问题。如：低年级孩子活泼好动，乐于表达，喜欢交流，有利于开展合作学习;另一方面，他们自主能力、协调能力差，合作意识尚未形成，开展合作学习很有难度。低年级语文教学，如何有效地进行合作学习呢？下面结合本人的教学实践，谈几点体会及做法。

一、明确合作意义，努力实践合作学习

合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历亲手实践、自主探究交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。……