林艳艳

◆摘  要：随着时代的发展与进步，教师单纯依靠校内教育资源进行教学已无法满足现代小学生音乐方面的需求，在这种新形势下，教师应该摒弃陈旧的观念，积极与校外音乐培训机构的教育资源建立联系，通过强强联手共同为小学生的音乐发展做出努力。将校内外音乐教育进行有效衔接不仅有助于小学生的发展，而且还能促进教师音乐专业方面的发展。本文立足于普通小学，试图探索校内外音乐教育的有效衔接与实践路径。

◆关键词：校内音乐教育;校外音乐教育;衔接

校外音乐培训一直被家长视为重要的教育资源，学生是否有能力获得校外音乐培训以及获得校外音乐培训的多寡好坏，将直接影响教育机会公平。非学校教育对社会阶层流动和社会公平的显著影响已得到较多实证研究的支持，也有研究表明校外培训能对学生成绩产生积极正向的影响，这意味着校外音乐培训还可能影响到教育结果公平。对教育公平的讨论，似乎到了不得不扩大其观察范围的时候。因此本文立足小学校内外音乐教育，试图通过探索与实践，获得经验。

一、整合校内外资源

丰富的资源供给为师生的教与学提供了广阔的空间，缩小了民办学校与公办学校教学水平的差距，在整体提升全国小学音乐教育质量、推动区域教育均衡优质发展等方面的发展了，而教师参与了音乐教学资源建设与应用的成就感体验，会激发出他们更大的热情和责任心，以及与时俱进提升自我的紧迫感。……