魏小润

在新课程改革深入发展的背景下，如何立足小学语文阅读课堂，增强育人有效性，是语文教师应重点思考的内容。阅读能够帮助学生获得大量的文学素材积累，是学生获取外界信息的重要途径，在小学语文课堂中开展阅读教学，能够有效培养学生的语言思维能力和语言应用能力。本文就分析了小学语文阅读教学有效性提升的具体策略，期望能够推动语文教学改革的深入发展。

一、转变阅读教学理念

为了进一步提升小学阅读教学的有效性，语文教师必须端正自身的育人教学态度，及时转变自身的传统阅读教学理念，贯彻落实立德树人的教学方针，充分发挥教师在教学当中的引导作用，坚决杜绝“灌输式”教学方法和“填鸭式”教学理念的应用，为学生构建轻松自由民主化的学习环境，进一步提高学生的语言思维能力和口语交际能力，强化学生在文本阅读当中的信息处理水平。例如：在阅读《为中华之崛起而读书》这篇课文的过程中，教师就可以创新传统的阅读教学理念，结合以人为本的合作学习法开展阅读教学，根据“组内异质”的原则进行小组划分，进一步保障各个小组的整体阅读学习能力相当，由阅读理解能力较强的学生帮助其他学生完成学习任务，进一步提高学生的团队协作能力。教师可以在学生阅读过程中为学生设计阅读问题，如：“同学们，为中华之崛起而读书蕴含着哪些作者的内涵情感？”而后指导学生带着问题去阅读文章，利用问题来启发小组成员进行合作思考，針对这一问题进行合作讨论，进一步强化学生对文本内涵的理解，潜移默化地提高学生的沟通能力。……