何伟丽

◆摘  要：随着时代发展的需求，跨文化的交际活动日益增多且频繁，跨文化敏感度这一名词的也随着时代的发展变化而出现，跨文化敏感度体现在跨文化交际活动中的情感，培养学生的跨文化敏感度成为高校英语教学中必须重视的一方面，在大学阶段教师的教学任务不仅是教给学生英语方面的知识，也在于在教授知识的过程中让学生了解到当地的风俗习惯、价值观念、生活方式以及一个国家产生和发展的轨迹等。本文以在大学英语教学中培养学生的跨文化敏感度为中心，提出具体的有助于大学英语教师开展教学工作的方法策略，旨在能够培养大学生形成良好的跨文化敏感度，促进他们参与到跨文化交际活动中的积极性，把他们培养成满足社会需要的高素质人才。

◆关键词：大学阶段;英语教学;跨文化敏感度;培养措施

在我国设立英语学科并随着时代的发展重视程度日益加深的情况下，相较于以往来说，越来越多的学生能够在大学阶段接受英语知识并掌握，但仅仅把所学到的知识运用到考试中去，在跨文化交流中得不到很好的应用，在面向社会培养专业型人才的要求下，使得大学英语教学必须要重视学生学习语言的实际应用能力，即培养学生的跨文化敏感度，跨文化敏感度是影响大学生能否在跨文化交际活动中能否正常交流的重要因素，因此培养大学生拥有良好的跨文化敏感度，让他们体会到汉语言和英语在各个方面之间的差异，从而不断提高大学生的跨文化交际能力，将语言知识得到实际的应用。……