陈明月

◆摘  要：笔者从知网上搜索输入“思维导图”就显示有18986条，说明各行各业运用思维导图来总结经验非常得心应手;再输入“小学数学思维导图”，知网上显示32条信息，这就说明在全国各地小学数学思维导图的运用还不是应用广泛，说明小学数学对于思维导图教学手段的研究很有研究的价值。

◆关键词：思维导图;数学思维品质

近10年的大数据显示，一线教育工作者不断的对教学进行科研创新和研究，对于研究小学数学思维导图对提升小学生的数学核心素养并不新鲜的词语。笔者在研究福建省教育科学“十三五”2019年度课题“思维导图在小学数学教学中的实践研究中，课题组经过一年半的研究，本校数学课题组能够运用思维导图融入课堂教学的教学手段确实可喜的成果推广阶段，特别是小学六年级，随着年级的升高，学困生的队伍却越来越多，笔者寻找原因，大多数学生未能够真正掌握学习数学的思想方法，以至于数学成绩越来越差，知识漏洞越来越多。因此，教师借助思维导图的教学手段来提升小学六年级学生数学思维品质迫在眉睫。

一、借助思维导图手段，掌握分数除法计算法则

二、 借助思维导图手段，理解圆面积公式的推导

思维导图教学策略是小学数学课堂提高教学效率的手段之一，运用思维导图进行教学，使学生学习过程更加生动有趣，能够更加有效地激發小学生有效的思考问题的方向，把握教材的重点，做出有理有据的分析，有利于学生的自主性和积极性的发挥，有利于学生的数学思维品质的发展。……