李永实

◆摘  要：近年来，网络技术得到了迅速发展，对于高校教学，也带来了深刻影响，互联网+时代的各类信息资源成为了学生学习的重要支持，通过网络平台，能够将各类杂乱的汉语教学资源整合起来，为学生提供丰富、快捷的学习平台，强化师生沟通，激发学生求职欲望。文章分析了经贸韩语课程的教学特点，探讨“互联网+”时代的经贸韩语课程教学改革措施。

◆关键词：经贸韩语课程;“互联网+”;教学模式;分析

进入了互联网+时代后，信息资源爆炸式增长，互联网与各个传统行业之间得到了深度结合，传统行业也不再拘泥于以往的模式中，而是与时俱进的诞生了“互联网+”模式，教育领域也不例外。经贸韩语教育的目标是为了培育能够满足社会发展需求，具備扎实语言基础，良好听说能力，可以胜任企业各项商务工作的高素质人才，要培育能够顺应时代要求的高素质人才，需要与互联网+时代的教育模式相对接，转变育人模式。

1经贸韩语课程教学特点分析

经贸韩语课程具有很强的交叉性，通过课程学习，要求学生能够用韩语来沟通、交流，并掌握扎实的贸易知识，课程的专业性、时代性很强，对于教师的教学模式、学生的学习方法都有新要求。多数学生的语言学习起步晚，在大一和大二阶段，要求学生掌握韩语的语法、语音和词汇，具备良好的听、说、读、写和翻译能力，可以流利使用韩语来交际。由于这一时期学生面临繁重的学习压力，且学习时间紧张，考证压力大，学生没有过多的时间来掌握经贸韩语背后的管理、经济、商业知识，对于其中的专业术语也是一知半解，尽管知道了单词的写法、读法，却不知怎样灵活应用，在面对实践时，经常模棱两可。……