胡琳琳，任占兵，罗 娜，吴进龙

（1.新沙小学，广东 深圳 518000；2.深圳大学 体育部，广东 深圳 518060；3.广州天河中学，广东 广州 510620）

意象空间（Image Space）是周围环境对人的影响而在大脑中产生的“主观环境”空间，主要通过想象和回忆呈现出来［1］。Lynch 撰写的《The Image of the City》是城市意象研究的里程碑［2］，他为意象空间的研究提供了完整的调查方法，将人对意象空间的认知划分为5 类要素，即道路、边界、区域、节点和标志物， 并指出居民以路径主导型和空间主导型两种方式来构造其对城市的意象地图［2］。 接着，研究人员通过“认知地图”的方法对城市居民的意象空间进行了实证研究［3］。认知地图是环境意象空间的组成元素以及元素之间的轨迹与方向等信息的综合表现，反映了人脑对环境意象空间的感知结构，作为行为地理学、心理学、认知科学的研究方法之一［4］。

体力活动有益于青少年身心健康［5-6］，已证实环境指标与儿童青少年体力活动有着稳定的联系［7-8］，但是，表现在行为空间方面的研究居多，认知空间方面的研究较少。 基于GIS 地理信息系统以及加速度传感器等技术成为青少年体力活动行为空间研究的主流［9］，而青少年体力活动认知空间的非实体空间研究比较少见。 近年来，已有学者开始初步探索儿童青少年体力活动认知空间的研究。 如基于认知地图的方法对北京城中村儿童户外体力活动的研究［10］等。 在国际上，基于认知地图对儿童青少年户外体力活动的研究主要集中在儿童青少年体力活动水平调查［11］、儿童青少年户外游戏场地规划设计［12］、户外公共空间与体力活动关系［13］等方面。……