雷江

在成長路上，老师对我们的情义，担得起这句歌词的描述：“有谁知道情义无价，能够付出不怕代价，任凭爱在心头挣扎，几番风雨几次牵挂……”

时文评析

唐代文学家韩愈有句名言：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”魏巍已成文学家，犹忆蔡芸芝老师文学启蒙之情;鲁迅即便弃医从文，仍不忘藤野先生谆谆教导之义。老师的情与义，一直伴随着学生的成长。现在，让我们跟随作者，去认识一个有情有义的老师。

一见倾心：这个老师不一样

文章第一小节写与夏老师的认识过程，突出了这个老师的与众不同：

出场不一样：出场前，“满教室飞翔的纸飞机与笑闹声”;出场时，“整个教室刹那间变得鸦雀无声”。这个老师，注定要给学生带来不一样的成长。

外貌不一样：“中等个头”，已到“中年”，不见特别之处，但“大眼睛、高鼻梁”却衬托得“气质甚是明朗”。“没有左小腿”，“拄着单拐”，更会在第一时间吸引学生的目光。这究竟是怎样的一个老师？

性格不一样：在学生惊奇的目光中，老师坦言自己无法“像侦察兵一样悄悄潜入”观察学生表现，因为自己“脚步声很‘隆重”。这种“幽默和坦诚”，一下拉近了师生的距离。

经历不一样：在好奇的询问中，在坦诚的回答里，大家了解到了夏老师不一样的经历——做过父亲再做教师，他有自信更有耐心，令他更理解孩子;受过欺负却终获友谊，他的心态值得大家学习。

三年为师：无数技能身上藏

夏老师是慈父，他单脚骑车，自行车“悠然又平稳地前行”，他的儿子就“骄傲地坐在自行车前杠上安设的小椅子上”;他更是良师，在三年里向学生“展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球”，引导学生快乐成长。