徐高阳

当前，新冠疫情仍在持续，尽管我国大多数地区的中小学已正常进行教学工作，但国内偶有确诊病例新增以及国际社会疫情持续肆虐的新闻，仍让不少儿童感到恐惧与不安。疫情的反复波动对家长提出了更高的要求，是否能意识到儿童心理防护的必要，以及怎样与儿童一同应对心理压力成为大众关注的要点。

为什么要关注

儿童的心理状况？

儿童成长的各个阶段都会经历大量外向的接触以及内向的体验，这是儿童心理发育的必要基础。疫情发生后相当长的时间内，儿童的生活环境固定在较之前更封闭的家中。日常生活规律被打乱，无法按时外出娱乐，同伴交流减少，这些变化都导致儿童对外的接触被阻隔。然而，儿童获得资源的能力有限，他们无法像成年人一样通过多种手段获取信息，只能受限于所处的环境，这很可能使他们异常紧张，进而对心理发展造成影响。

当外界通道变得狭窄甚至关闭，儿童将更多寻求向内的体验，相应的对负性情绪的体验就可能增强。儿童的心理正处于发展之中，其可塑性相对较强，这就导致在一场灾难中，不同的处理方式可能引领他们走向不同的发展方向：如果给予适当的心理防护，不仅有助于他们的心理健康，甚至会启发他们对于很多未知事物的思考;但如果选择忽视，则会为创伤的到来埋下种子。

如何识别儿童的心理异常？

儿童往往能敏感察觉自身变化，但缺乏将这种变化准确表达出来的能力，因而家长需要从以下几个方面对儿童的心理异常进行识别：