赖建平

文题展示

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

选一个题目，写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。

在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。

写之前

这次的习作，要求我们写一个想象的世界。很多文学作品，比如《西游记》《假话国历险记》《手斧男孩》，写的都是想象的世界。

《西游记》写了唐僧师徒一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事;《假话国历险记》讲述的是小茉莉历险假话国，与小伙伴联手摧毁了海盗贾科蒙统治的故事;《手斧男孩》写的是男孩儿布莱恩在飞机坠毁后，独自在杳无人烟的密林深处生存，最终获救的故事。

可是作者为什么要写这样的想象世界呢？《西游记》告诉读者只要坚守信仰，为之努力，就一定能够达成目标;《假话国历险记》告诉读者，正义必定战胜邪恶;《手斧男孩》告诉读者，哪怕在最困难的时候，也不能放弃希望。

因此，我们在动笔之前，也要先想一想，为什么要写一个想象的世界。《滚来滚去的小土豆》是要告诉读者每种物体都有自己存在的方式吗？《小树的心思》是提醒我们要注意环境保护吗？《假如人类可以冬眠》是想警示人类应该考虑如何面对未来的灾难吗？《手罢工啦》是想说明现在的孩子作业太多了吗？

解决了“为什么写”这个问题，你就可以选择一个自己喜欢的题目，来构思你的想象世界。注意，如果上述七个题目你都不喜欢，还可以写其他的想象故事，一定要写自己喜欢的内容。喜欢，才能写好。

写之时

怎样才能写好这次习作呢？我们不妨先来看看下面这篇作文：

手罢工啦

浙江省衢州市尼山小学 吴菁桐

从前，有个小男孩儿叫鲁鲁，他非常爱玩手指。

上幼儿园时，他就迷上了玩手指：为手指取了各种名字，在手指上画各种图案，用手指玩各种游戏。他常常玩得不分上课与下课，几乎每时每刻都在玩，甚至走路与上厕所时也在玩。

上了一年级，鲁鲁玩得更加入迷了。因此，他常常被妈妈打手掌心。他的手感到很委屈：“贪玩的是鲁鲁，为什么要让我来接受惩罚呢？”手想不通这个问题，可是它不会说话，不知道如何表达内心的想法。

终于有一天，手再也承受不住苦闷了，它灵机一动，想出了一个办法：“我不会说话，可是会写字啊！”于是，它给鲁鲁写了一封信。

鲁鲁：

我们手生来是为你工作的。你却把我们当成玩具，玩弄我们，害得我们三番五次地被责打。因此，我们做出一个决定：就此罢工！祝你好运！

你的手

果然，从那以后，鲁鲁成了一个“没有手”的人。他想拿水杯，想写字，想抓痒，手却总是一动不动。无论他多么想使用手，手都不肯再为他做任何事情了。

手罢工了，这样的日子，多么难捱呀！不能写作业，不能玩游戏，不能骑车，连上厕所都成了困难的事。最后，鲁鲁实在受不了了，口述了一段话，让妈妈帮他写了下来：

手们：

你们罢工以后，我才知道失去你们是多么难过。这次教训太深刻了。我发誓：从今以后，我一定要善待你们，绝不再玩弄你们了。我们还是好朋友，请你们回来吧！

鲁鲁

手感受到了鲁鲁的真诚，结束了罢工，恢复了正常的功能。而鲁鲁则信守承诺，果然再也不玩手指了。

（指导教师：叶秀珍）

这篇习作别出心裁，让手和小主人构成了一个想象世界。想象世界中的人物有主角与配角：鲁鲁是主角，手是配角。如果只有一个人物的话，会比较难写，人物太多也不好处理，一般不要超过三个。

为什么写这个想象世界呢？因为小作者要让读者明白一个道理：手是为我们工作的，不是我们的玩具。

怎么才能写好这次习作呢？小作者让手与小主人产生了矛盾，并且罢工了，从而使小主人陷入了无手可用的境地。在这里，小作者运用了一种叫作“困境”的写作技巧。

什么叫“困境”呢？困境就是把人物放置到很艰难的处境中，去面对困难、挫折、危机，去经历纠结、困惑、矛盾，陷入一种无能为力或左右为难的状态，行动上很麻烦，情感上很苦恼，心理上很焦虑。有“困境”的习作，至少由四个部分组成：困境产生的原因——出现困境——经历困境——摆脱困境。

有了“困境”，故事情节就产生了紧张感与流动性，并持续发展，从而带给读者一波三折的阅读体验。用好“困境”，你的习作就能达到清代学者袁枚倡导的“文似看山不喜平”的境界。

写之后

写完了之后，还有一个任务——同学之间交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。这个环节是让同学们互相欣赏，互提意見，修改习作，共同提高。我们不妨换一个好玩儿的方式。

我们可以采用“中国好声音”的模式，在班里组织一次“班级好作文”活动，请四名同学面朝黑板，背对大家，做评委。接下来，请任意一名同学做选手，朗读自己的习作，评委如果认同他，就为他转身。转身的评委，要说出转身的理由;不转身的评委，也要说出不转身的原因。选手也可以发表自己的意见，其他同学如有想法，可以补充。

这个游戏可以多玩几次，让更多的同学轮流当一当评委，做一做选手。多种角色体验之后，对提高写作水平也很有帮助。