温长霖 张 淼 万怡君 李媛媛

（广西大学行健文理学院，广西 南宁 540000）

1 前言

现今互联网的飞速发展同时带动了各领域技术的创新，尤其对中国教育影响极大，这也对教育事业发起了新兴的挑战。近些年来，学校和相关机构开始尝试利用网络方式进行教学。因受限于教育改革初期教学资源缺乏的环境，线上教学主要是采用将教师授课视频上传到网站上以供学生学习。中期，混合式教学的出现逐渐取代传统课堂，通过混合式教学，学生们可以在课程管理平台上观看课程视频，获取学习资料，但线上教学部分主要是单向的知识转移，师生间基本没有直接的互动。这也给教师对课堂的评估以及自我评价造成了不可小觑的影响。混合式教学不是一成不变的教学方式，而是教学方式变革的重要基石，未来学校全面完善基于教师教学评估的混合式教学是大势所趋。

2 文献综述

作者在中国知网，用“农村线上教学”作为关键词在中文数据库进行搜索。在广西大学图书馆的现有数据库，只能下载13篇论文。经过综合分析评估，这些论文可以分为以下主题：一是分析农村线上教学的现状、困境和反思；二是研究农村线上教学在不同学科应用的效果[1]；三是探究教师在线上教学中的角色[2]。鉴于本文的研究重点是调查农村教师对线上教学的满意度，我们用“线上教学质量评价”作为关键词再次搜索相关文献，找到了3篇线上教学效果的评估和指标体系[3-5]。……