侯评梅

Q 我儿子读初二，成绩下滑严重，经常跟我作对，多次跟我说不想上学了。我该怎么引导他重拾信心、修复我们的亲子关系？

A 这位家长您好，非常理解您的忧虑，我也曾有过类似的经历。我儿子上初一时，因为课程增多，而他只满足上课听一听，课后也不复习，成绩下滑得厉害;女儿学习一向认真，但到了初二增加了物理课，她听不懂、学不会，成绩上不去。由此，我们一家人情绪都不好，一不小心就会发生“家庭内战”，后来慢慢调整，才顺利度过这段艰难时光。

初一初二的孩子普遍会产生这样的问题，是什么原因造成的？归结起来三点：

第一，学习能力问题。同一年龄段的孩子，学习能力是不同的。学习能力好一点的，接收、消化新知识就会快一些;学习能力差一些的，接收、消化新知识就会慢一些。学习能力暂时差点儿，并不说明孩子的智力差，只是智力发展速度慢一点，或者说晚熟一点儿，暂时跟不上初一、初二的知识和逻辑进度。这一点得理解孩子，不能老觉得是孩子学习态度不好、心思都用到玩上了。

第二，学习习惯问题。小学时候语、数、英三门主科，孩子在学习上稍微用心学一点成绩都不差。到了初一，至少六科齐头并进，天天作业一大摞，孩子还靠小学那点儿小聪明就力不从心了。

第三，自我意识觉醒。初一初二阶段，孩子的青春期正当时。青春期的孩子不光是自我意识的正式觉醒，身体上的强大让孩子不再喜欢听家长的，开始跟父母作对。逆反+家長粗暴的态度+学习力不从心，这足以构成一个冲天巨浪，半个学期就可以把一个家庭小船沉入海底。

总结我个人经验，我认为对待初一初二的孩子，一大法宝就是“疏”。

孩子们一个个看似执拗、横冲直撞，只要掌握了“疏”的精髓，很少有过不了这个关口的。我是怎么应对的？我觉得父母管理好自己的情绪很重要，学着接纳孩子，回避矛盾，当冲突发生，能撤就撤，心里始终明白，硬碰硬绝对两败俱伤，对立没有好结果。我经历过儿子这个大浪，那时候的他，一说就裂，一碰就炸，像个行走的炸弹，分分钟搞出个惊天动地。现在想起来心有余悸。

幸亏我及时改变态度，儿子慢慢收起了自己的锋芒，投身学习。

我一直觉得，只要孩子的心门给我留着一条缝，一切都好办。如果跟父母的关系很疏远，甚至很隔绝，关在自己的房间里，拒绝沟通，父母有天大的本事，怎么去影响他呢？放手对孩子学习的强压，从内在去滋养他，增强他的精神内核，让他自己去发现自我。这样，他学习的自律、主动性、内在动力才能慢慢被滋养和激发出来。

总结我的第二条经验，我认为父母一定得学习。

经验、学习和反思是增加定力和智慧的不二法门。找一本青春期书籍好好看看，或者向其他有经验的家长请教，了解青春期的小孩为什么这么“难搞”，看他们都习惯什么样的排兵布阵，我们应该怎么做。想方设法增加自己的力量和智慧，有的放矢、胸有成竹，自然能镇静从容下来。最近有个初一的男生给我来信，说他妈妈看了好多书，感觉妈妈变好了，自己和妈妈相处也融洽多了。

还有一点我认为很重要，那就是帮他们打通学习障碍。没有孩子不想成绩好，父母可以在文化课上给予孩子适当的帮助和支持。女儿上初二时物理成绩不好，我就是跟她一起，把这个硬骨头一点点啃下来的。每个孩子性格不一致，有的孩子，鼓励他、表扬他，给他做示范，就能激发他的学习积极性;而有的孩子，家长不仅要鼓励，还要发现孩子的弱项，给予他们切实可行的帮助。虽然绝大多数都是普通孩子，但又不能一概而论，家长需要了解孩子。

对孩子最有帮助的是家长对孩子的了解和观察，是自己热爱生活的态度和自身成长的持续性。希望所有家长，都能一边努力，一边等待。

编辑 乔可可 15251889157@163.com