雷望红

2021年上半年，笔者在南方某省的一所乡镇中学调研时，对该校副校长反映的一个情况印象很深，他说：“十年前的学生，成绩好的身体不好，成绩不好的身体倒是很好。而现在的学生成绩不好，身体也不好了。”他不无担忧地总结道，一些学生出现了“精神塌陷”问题。

这位副校长的观察并非地区个例，笔者在各地调研，发现不少乡村地区的一些青少年的确存在精神面貌不佳的问题。基本表现是学习能力和学习基础下滑，学习兴趣黯淡，身体状态不佳，不爱学习、不锻炼身体，缺乏明确的人生理想，对未来发展抱着无所谓的态度，过一天算一天，缺乏青少年应有的阳光与阳刚。一部分学生初中毕业之后就进入社会，但是“既不进学校也不进工厂，而是躺在家里玩手机”。

青少年出现“精神塌陷”问题，与网络世界吸引、家庭管教失能和学校管理失效相关。

随着智能手机的快速普及和网络娱乐项目的开发，手机成为不少青少年最亲密的玩伴，他们喜欢打手机游戏、刷抖音。相比枯燥乏味的学业课程，游戏和视频不需要复杂的逻辑思考，充满趣味性和消遣性。一些中小学生放假回家后，可以抱着手机不离手，有的学生寒暑假玩手机可以连着两三天不睡觉。在集镇和村庄，只要是有青少年出现的地方，几乎都有抱着手机玩游戏的景象。尽管国家进行了治理，但是“上有政策，下有对策”，游戏公司预留了诸多策略空间方便青少年持续地玩游戏。……