郭新玲

作为一名小学语文教师，在日常课堂教学中应该以学生的自主学习为主要学习方式，以教师的引导为主要教学方式，以优化学生的学习结构为主要教学目的。那么，怎样在语文课堂教学中有步骤地对学生进行思维能力的培养？这是我多年来一直在思考与研究的问题。要想在日常教学中有效进行思维能力的培养，我认为其中的关键是要注重以人为本，注重人的发展，核心问题就是培养学生创新能力，学会创新学习，教学的目标要突出个性，注重需要。

一、转变教与学的方式，让学生学习生活化的语文

怎样将学生的日常生活与语文学习相联系，变传统的以讲授为中心的灌输式教学为以人为本的学生主动获取式？在探索中，我将课堂教学与学生的现实生活连接在一起。改变课堂师生问答式的教学，真正转变教与学的方式，带领学生学习生活化的语文，培养学生的思维能力，使语文教学收到了良好的效果。

因为有了对语文教学的新认识，在课堂教学中我常常带著自己的思考进行实践。一般我会从最基本的质疑问难入手，多采取第一课时让学生自己了解课文，找出问题，在第二课时的语文讨论中加以解决。为活跃课堂气氛，调动学生质疑问题和解决问题的积极性，我会改变提问的方法，让学生的学习兴趣盎然，变无意想象为有意想象。我有意培养学生的想象力，要求学生每读一篇课文前要根据课题进行一番想象。……