曹焕焕

（本课选自统编版义务教育教科书《语文》五年级下册。）

教学目标：

1.通过合理丰富的想象，激发学生探索自然的精神。

2.选择恰当的人物组成小组，根据场景想象所需设备，设想自己可能会遇到的险情，编写一个刺激的探险故事。

3.写清楚探险故事的起因、经过和结果，注意情节的转折和人物心情的变化，突出人物勇敢无畏的性格和团结协作的精神。

教学重、难点：

重点：能展开丰富的想象，设想自己可能会遇到的险情，编写一个刺激的探险故事。

难点：将探险故事中情节和人物心情的变化写清楚。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢探险吗？上节课老师布置了阅读探险的书籍的作业，你们找到了哪些与探险有关的书呢？（指学生说一说。）

敢于探险的人真是让我们既佩服又羡慕，他们是智慧和勇敢的化身。相信在你们的心里也会藏着一个神奇的探险梦，今天就让我们一起去圆这个梦，创编一个惊险刺激的探险故事吧！（板书课题：神奇的探险之旅。）

【设计意图】根据课前预习进行谈话导入，激发学生探索自然的兴趣，为下一步开启神奇的探险的旅程做好准备工作。

二、开展想象，形成计划

（一）确定小组人员

1.同学们，我们并不是专业的探险家，要想完成这次探险，离不开团队合作，首先来看看哪些人将成为你的探险团队伙伴。

2.观察比较两组人物。

对比两列人物，你发现各有什么特点？

预设：第一列都是经验丰富的专业人员;第二列是身边不同性格的同龄人。……