我们的时代是改革开放的时代，是社会大变革、大发展的时代，这个时代迫切需要足以影响和改变人们的思维方式与价值观念的科学与文化，需要改变整个社会风气的理论与学说，需要大的科学家、经济学家、法学家、史学家、哲学家，等等。可是有一些很不好的治学风气与为学为人境界，妨碍了我们的成就。其中一个非常典型的现象，可谓“小学匠习气”。

什么是“小学匠习气” ？就是满足于简单地炒作古籍经典，把名家大师当偶像崇拜，追逐学界时尚，却不加反思，不思建树，没有原创意識的学风。

“小学匠习气”表现之一是，在外国学者，尤其国际知名学者面前，总是一种“学徒”心理、“学舌”方式、理论“掮客”的做派，满足于编纂、翻译、转述、介绍，而缺少批判性反思，缺少再创造，缺少自己的原创性成果，甚至连这样的意识也没有。这种治学方式虽然也能出很多成果，但会给人一种“二道贩子”的感觉。对这种为人为学之风，我们可以用“龙种”与“跳蚤”来比喻。

德国诗人海因里希·海涅有句诗：“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。”这句诗因先后被恩格斯和列宁引用而闻名。恩格斯在致保尔·拉法格信中，针对打着马克思主义旗号混进党内胡闹的“青年派”说：“所有这些先生们都在搞马克思主义……马克思曾经说过：‘我只知道我自己不是马克思主义者。马克思大概会把海涅对自己的模仿者说的话转送给这些先生们：‘我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤。”列宁在《俄国资本主义的发展》一书中，也以同样的方式回击他的论敌。