窦林立 展正然 李海军

【摘要】    本文针对电子信息技术专业的专业特点，从教学内容出发对大学数学进行了重构，围绕电路和信号与系统这两门专业课进行了案例调整。通过具体的案例实践来说明大学数学与电子信息技术专业的相互融合。目的是为了激发学生对数学的兴趣，引起学生对数学的重视，充分地发挥大学数学基础课的作用。

【关键词】    大学数学    电子信息技术    MATLAB

引言：

大学数学是所有高校理工科专业必须学习的基础课，它不仅仅是各专业基础课和专业课所需要的基础工具，还为学生解决实际问题提供了数学方法和思维能力。尽管大学数学如此重要，但是在实际的教学中却并不如此。学生们总觉得数学没有什么用，不知道为什么学数学，数学对今后所学的专业课有什么用途。造成了大学数学与专业课的脱节，也背离了人才培养目标。

一、大学数学与专业脱节的原因

1.1学生方面

1.学生的基础薄弱。从中学开始，学生对于学习数学的积极性就不高，感觉数学枯燥，难学。

2.学习兴趣缺乏。认为学习数学没什么用，只不过就是为了应付考试。

1.2教师方面

1.由于教授数学的老师都是数学专业出身，对于数学在专业课中的应用不了解或者了解到的也只是教材中的那部分内容，因此在讲授过程中和专业知识的联系也就甚少。没有发挥出数学在专业课中的用途。

2.教学内容陈旧。重理论，轻应用。

3.教学手段单一，现代信息技术没有发挥其作用，教师只是单纯地将板书换成了ppt，但方式仍是“教师讲，学生听”。……