许莹 熊茂华 尹霞 郭洁 许春荣

摘要：针对《人工智能应用技术》课程教学过程中出现的问题，提出基于OBE（Outcome Based Education）理念的课程改革方法，从课程目标制定、课程教学内容、课程教学方法和课程评估方法等方面进行了综合性讨论，并提出了一系列措施。通过项目驱动式方法授课，采用自主式、探索式、团队式方法进行项目实践。通过一系列的改革，激发学生进行课程学习的兴趣，培养学生们的理解能力、应用能力、实际操作能力。

关键词： OBE理念;人工智能应用技术;改革探索;教学方法

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）14-0159-03

1 引言

2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，标志着发展人工智能成为我国的国家战略[1]。但人工智能技术人才短缺，教育部2018年4月制定了《高等学校人工智能创新行动计划》[2]。《人工智能应用技术》课程是高等学校信息专业教学过程中出现的一门新颖但比较重要的课程。这门课程的基本特征是内容复杂，特点是多学科交叉，涉及的领域非常广泛。要求有一定修读基础，给同学们带来了不小的挑战。为了帮助学生更好地学习本门课程，本文基于OBE理念探究《人工智能应用技术》课程的教学改革方法。工程教育专业认证是目前国际上通用的评估认证机制，其核心是OBE理念[3]，OBE理念强调高校本科毕业生具备解决复杂工程问题的能力[4-5]。本文主要提出围绕课程教学过程中出现的问题，提出的基于OBE理念的课程改革方法[6]。

2 课程特点

人工智能应用技术课程有以下的几个方面特点。……