赖敏 李媛

摘要：《光传送网技术》是通信工程高端技术技能型本科专业的一门专业核心课程，通过基于学习产出的教育模式（OBE）的理念，设计该专业的人才培养目标，从分析课程内容入手，理清课程目标与人才培养目标的关系，细化教学组织与考核方式，提出该课程的课程实施路径。

关键词：通信工程;OBE理念;光传送网;教学研究

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）14-0102-02

1 引言

基于学习产出的教育模式（OBE：Outcomes-based Education），最早出现于美国与澳大利亚的基础教育改革中。后来，美国工程教育认证协会接受了OBE的理念，并将其贯穿于工程教育认证标准的中。我国于2013年加入《华盛顿协议》，OBE的教育理念很快就应用到国内工程教育改革中。在OBE教育模式中，教育者必须对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后再寻求设计适宜的教学结构来保证学生达到这些预期目标。OBE 理念关注反向教学设计、以学生为中心的教学实施、持续改进的教学评估这三个关键问题。以最终学习成果为起点，反向对课程进行设计，然后开展教学活动。

2 基于OBE的《光传送网技术》课程设计

下面通过OBE的理念对通信工程高端技能型本科的《光传送网技术》进行设计，从人才培养目标、课程内容及作用、课程目标与人才培养目标的关系、教学组织与课程评价五个方面进行介绍

2.1 专业人才培养目标

通信工程高端技术技能型本科专业紧密契合国家加快发展新一代信息技术、建设宽带中国网络強国，面向ICT产业转型和区域经济发展，培养掌握扎实的信息通信技术、信息通信系统与网络领域专业知识，能够从事新一代信息通信网络规划设计、建设部署、运营管理等工作的高层次技术技能人才。……