苗玥

摘  要：针对Python程序设计课程的教学进行改革，采取混合式教学，利用多种教学平台，从课前发放任务清单、课前视频推送、线上案例重点知识串讲，到线下项目驱动，建立以注重能力和过程考核为主的评价体系，形成了一种基于多平台+混合式+线下项目驱动教学的新模式。本模式是混合式教学的初步尝试和探索，总结了课程实施的有效措施，以最优的方式解决当前教学中面临的问题，从而提升教学质量和教学效果。

关键词：Python程序设计;混合模式;项目教学

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）16-0100-04

Abstract： The Python programming course was designed in a variety of instructional patterns. By using different teaching platforms， the task list would be distributed before each class to help students prepare adequately. The focus of the online course is on theory and case analysis. Besides， offline practical projects are also pushing students to understand the content of online classes better. A new model based on multi-platform， hybrid and offline project-driven teaching has been formed by focusing on a comprehensive assessment of ability and process. This model is a preliminary attempt and exploration of multi-mode education. It summarizes the practical measures of current curriculum implementation under the situation， to improve the teaching effect.

Keywords： Python Programming; mixed mode; project teaching

在新型冠狀肺炎疫情防控期间，按照教育部、内蒙古教育厅和我校的相关部署，我校决定延期春季学期的返校时间，但同时确定了“延期开学不停学、教学质量有保障”的工作理念，除实习之外的各门课程均按照原授课计划进行线上教学[1]。针对新形势的要求，我校举办了多场线上培训工作，经过半个多月的时间，对教师们进行了各种教学工具和教学平台使用培训，及教学方法的研究和讨论后，认真听取并收集教师和学生对线上教学的建议和意见，选用切实有效的线上教学平台，尽可能开展线上讨论答疑等手段来加强线上交流和互动，克服线上教学互动性不够的弊端，督促学生按时完成线上学习任务，保证教学质量。线上和线下课程有效结合从而保证教学质量，取得了良好的教学效果，最终形成了一种基于多平台+混合式+线下项目驱动教学的新模式。……