王勇 李拉

中国有着九千年的音乐可考历史，五千年的文化积淀。在我们聊到今天的主题“儿童歌曲”之前，让我们首先来回顾一下中国歌曲的历史脉络：

中国广袤的乡村有着大量的山歌、田歌、渔歌，不同地区有着不同的形式与风格，代代相传，却也代代不同，民歌在流变中保存了数千年；城市中也有歌曲，拿十九世纪的上海而言，妈妈哄孩子要唱摇篮曲，孩子们在弄堂里做游戏也会有儿歌。不过，作为娱乐活动，市民们可能更爱看戏、听说书。其实这个习惯早在宋代的杭州就已经形成，瓦肆勾栏就是城市音乐文化的集结地。所以在宋代之前，我们还能列举一些“著名歌手”，例如女高音韩娥，一曲唱罢，余音绕梁，三日不绝；又如男高音秦青，“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”；而明清之后，则只听闻有戏曲名家，再无歌唱家的名字传世了。

1840年，欧美列强用枪炮打开了中国的大门。在疯狂掠夺财富的同时，西方的政治、思想也侵入中国。1895年中日甲午海战战败，宣告了“洋務运动”的破产。随后，以康有为和梁启超为代表的维新变法运动兴起了。正是在这场推行新学和促进社会变革的潮流中，有别于中国传统音乐的新的歌曲形式——学堂乐歌产生了。

1898年，康有为上奏《请开学校折》，提出要“远法德国，近采日本”，创立一个新的学制：在每个乡镇都设立新式小学，让孩子们七岁入学，学制共八年。学校开设的科目有：文史、算术、舆地、物理、歌乐。光绪皇帝接受了部分建议，下达了废除八股文章、停科举和改书院等诏令，不过对于在学校中设立唱歌课，皇帝并不认为是件必需的事情，提出“缓设音乐一门”。……