侯颖君

在特殊的2020年下半年，我和女儿一起录制了赵晓生《少年儿童钢琴启蒙教程》的配套示范录像。这套教程是赵晓生老师手术后在修养阶段开始撰写的。一开始我拿到用来练习的乐谱，是老师的手稿版。拿着沉甸甸的手稿，我当时还未想到，这次录制对自己而言，不仅是一项需要认真完成的演奏任务，还是一次站在原点上审视演奏和教学的契机。

从“开启天聪”讲起——琴童学琴从哪里开始入门？

钢琴启蒙教育往往是从“怎么弹”讲起的，即深入剖析演奏技术。演奏技术又包括演奏技巧和乐理知识两部分。学习钢琴自然要遵循两个步骤，优先掌握基本的演奏技法、了解音乐的组织方式后，再思考如何表现音乐的内涵。

在教学生“怎么弹”的时候，有一件事不能被忽略：处于启蒙阶段的学生对“声音”的感知，即赵老师在教程前言中一再强调的“开启天聪”。在当下，我们看到网络上有大量关于“手型”的争论，却很少看到有人对“声音”的好坏进行比较和争论的。显然，大家更注重“看得见”的东西，更重视对于“看得见”的技术的掌握，而对声音的结果却不甚在意。这难免有些本末倒置，毕竟音乐是由声音组成的，而不是由手型组成的。

有的人可能会说，弹琴的人难道不是一边弹，一边就在听吗？事实并非如此，如果你是老师，在上课的过程中一定会发现，一个没有经过听觉训练的学生是无法清晰听到自己刚刚演奏时有多少错音以及节奏上的错误的。……