故事主角：怡成  轩轩      地点：户外建构区

撰  写  者：浙江省海宁市实验幼儿园教育集团文苑幼儿园    严益天

户外建构游戏一开始，怡成和轩轩两个人便拉着木制小车迅速跑向材料库。走到材料筐前，轩轩看了一下自己的设计图，想了一会儿，选择了两块长板放在小车上，怡成又放了几个圆柱体，两个人一同拉到了游戏场地。你们把圆柱体积木放在下面，长板放在上面，搭成“小床”。搭完后，怡成试着爬上去躺下，小床一下子就散了架。怡成见状立马跑到材料筐又取了几块积木，再次搭建。完成后，怡成小心翼翼地再次爬上小床。由于只是用四块圆柱体积木支撑着四块长板，稳定性不够，所以小床搭建再次以失败告终。

怡成嘟囔著：“哎，怎么还不行呀？”但怡成没有气馁，他转身又跑向材料筐。这次怡成把取来的四块长板放在了四个圆柱体积木的外面，上面又加了几块长板，一张“新床”搭成了。怡成高兴地爬上小床，结果刚躺下又爬起来对轩轩说：“这个床有点小，不够我睡呀！”“那我们把它加长吧！”两人商量完后，跑到材料筐拿了两块较长的木板，把短的木板换下。这时候轩轩发现了问题：“这个木板放上去不太稳，床会动。”怡成低着头看了会儿床底，走向材料筐，又取了两块圆柱体积木，放在了小床下面中间的位置。我好奇地问：“你把什么东西放到了床下面呀？”怡成说：“我怕我的床不稳，就又放了两块圆柱体积木，这样就稳当了。”

什么样的学习在发生？

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”在搭建小床的过程中，你们经历了两次失败，但是你们没有放弃，而是重新选择材料进行搭建。通过不断比较、调整，最终成功地搭建了小床。

下一步学习的机会和可能性

接下来，我会引导你们深入探讨形状的稳定性，让你们对各种形状有更深刻的认识。同时，我会遵循“孩子是游戏的主体，寓教于乐”的原则，与童真和天性对话，尊重“自由”，尊重“快乐”，让你们与快乐同行！