山东 赵 良

（作者单位：山东省威海市文登区教育教学研究培训中心）

近几年，笔者有幸多次参加了《教学考试》组织的原创题命制活动，积累了一些关于试题命制方面的经验。下面笔者就2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）（以下简称为“山东卷”）试题的研究及试题的命制等，谈一下自己的心得，不当之处，恳请批评指正。

一、研究高考试题，探究高考命题规律

与全国卷相比，山东卷在选择题的命制方面相对比较稳定，继承了全国卷选择题的特点并有所创新。主要表现在以下几点。

（一）从考查载体来看，坚持情境史料的运用

情境是实现“价值引领、素养导向”综合考查的载体，创设情境对考查和培养学生的学科素养具有关键的作用。山东卷在这一点上继承了全国卷的优良传统。15 道选择题，每道都体现了情境化，除了基本的文字素材，还有图表类情境素材（共6 道，超过三分之一）。这不仅丰富了试题的呈现方式，而且也提升了试题的思维考查含量。如第9 题对中国近代农民运动发展形势的考查，学生如果不能将基本的时空素养与所学知识相结合，解答此题则将是非常困难的。同时，试题设计也大胆运用了各类学习情境、社会情境与学术情境等，如第7 题对近代“平民教育运动”的考查，需要学生对“五四时期”这一概念有深刻的认识；第14 题对二战相关知识的考查，则需要学生对“苏台德”问题有全面的理解。

（二）从考查角度来看，坚持解读能力的考查

通过对15 道选择题题干和设问的分析，笔者发现，主要的考查方式有两类：一是对解读材料主旨的考查，其设问一般包括反映、说明、表明、体现、据此可知等关键词，这类试题共5 道，具体为第1、3、7、11、13 题。……