任安昀 秦珂欣

关键词：《汉宫秋》 情感教育 家国 是非 独立

教育的过程是人脑意识活动的过程，而我们的大脑在接受来自外界的诸多信息时往往会产生各种各样的情感，因此教育的过程也是一种情感体验的过程。情感是人的一种情绪体验，是心理活动的一种反映，它的产生是由客观事物与人的需要、愿望、观点等是否一致而引起的。而情感教育则是指教师运用一定的教学方式，呈现特定的教育内容，以使学生获得积极的情感体验，培养学生的道德品性，促进学生独立、健全人格的构建。《汉宫秋》是有着“曲状元”之称的马致远创作的一部广为流传的杂剧，主要讲述了汉元帝和王昭君在奸臣挑拨汉匈关系导致的家国两难的困境中做出抉择的故事。剧作情节生动曲折，人物形象鲜明生动，情感教育的内涵颇为丰富，是涵养学生美好情怀的一部佳作。本文将围绕具体的故事情节、人物塑造和艺术手法来探析《汉宫秋》的情感教育价值。

一.舍己为国的家国情怀

《汉宫秋》主要讲述了王昭君与汉元帝凄美的爱情故事。故事开头，中大夫毛延寿极力建议皇帝去民间选美，样貌出众的王昭君得以入宫，然而毛延寿借选美之名行中饱私囊之实，昭君因家境贫寒，无钱贿赂毛延寿而被画丑并打入冷宫，过着凄清寡淡的生活。汉元帝有一日深夜偶然听到昭君的琵琶声，循声找到了昭君，终为昭君的美貌倾倒，将昭君封为明妃，同时要处置毛延寿。……