吕品

摘要：新课改深入推进背景下，为使小学生形成语文核心素养，教师应加强对阅读教学的关注。并且，应培养学生的阅读学习兴趣，使其掌握有效方法;让学生展开深入思考，使他们具有拓展学习意识。为此，教师应创新阅读教学方式，优化学生的阅读感受，使其形成语言、文字感知力，拥有良好语感，提升其辨识能力，让小学生更喜欢阅读，具有自主阅读意识，积极参与多样性阅读实践活动。鉴于此，笔者结合自身施教经验，浅析提升小学语文阅读教学有效性的策略。

关键词：提升;小学语文;阅读教学;有效性;策略

引言：

新课改强调“应培养学生自主、探究学习意识，使其拥有学好语文的自信”。这便需要教师具有生本意识，提升阅读课堂教学效率。其中，为培养学生良好的语感，丰富其阅读感受，使其领会阅读的魅力，教师应认识到当前阅读教学存在的问题，如：模式单一、交互较少、千篇一律等。尊重并优化学生的阅读感受，创新教学引导方式，以便点燃学生的阅读热情，使其快乐阅读、自主学习，不断地深化阅读感受与认识。

一、提高小学语文阅读教学有效性意义

着眼于新形势下，为促进素质教育深入实施，教师应具有教学总结意识。在小学语文授课中，阅读不仅是学生获取知识的主要方式，有助于开阔其知识眼界，也需给学生自主与文本互动、交流的机会，加强教学指导工作开展效率。

只有提升阅读教学有效性，学生才能具有自主学习能力;使小学生获取文本知识，形成学科素养;展开养成教育，培养学生的终身学习能力;组织综合实践活动，让小学生在走进、感知母语中，认识多元文化，形成审美意识、文化品格、学习能力与表达能力。……