左一

以下是太长不看小总结：

1.罗森塔尔效应，常被用于教育学中的一个社会心理学理论，常指教师通过行为、言语等一些暗示，将隐含的期待传递给学生，而学生则给予积极的反馈，达到一种良性的互动，最终让期望转化为现实。

2.课题分离理论，一个对解决人际关系中的烦恼非常有效的理论，核心思想就是在人际关系中，分清什么是自己的课题（事情），什么是别人的课题（事情），总原则就是不去干涉别人的课题（事情），也不让别人干涉自己的课题（事情）。

Part One【羅森塔尔效应】

也叫“皮格马利翁效应”，或者“人际期望效应”，属于社会心理学的范畴，但常常会被用在教育上，指教师对学生的期望、鼓励能戏剧性地收到预期效果的现象。

展开来说的话，举个我身边的例子吧。中学的时候，和我关系挺好的一个朋友，历史是他特别拉垮的一个科目，课本里的知识点没记住几个，但杂七杂八的书看得多，所以了解的东西相对也多些。

有一回交的是论述类型的作业，发下来后老师在全班同学面前表扬了他，而且评价极高，“凤毛麟角”这词儿都用上了。因为那位老师在学校是以严厉出名的，也从来没在班里说过那么高的评价，所以不仅是我朋友，班里其他人都对这事儿印象特别深刻。

这件事之后，老师的一些行为，给了我朋友一种暗示，就是这位老师特别看好他。这无形中给了我朋友鼓励和鞭策，觉得自己应该努力才能对得起老师的期待，所以在历史这一门课上花了些心思。……