单雪峰

（新疆医科大学第一附属医院小儿心胸外科，新疆 乌鲁木齐 830054）

0 引言

2019 年新冠肺炎全球爆发[1]。在以习近平总书记领导的党中央及全国各族人民共同努力下，我国新型冠状病毒感染的肺炎迅速得到控制。新冠肺炎作为国际突发公共卫生事件，对全世界各国人民生活带来一定影响[2]。2020 年3 月，世卫组织宣布COVID-19 达到大流行状态，使全球处于最高警戒状态[3]。

在新冠肺炎大流行期间，教育部迅速做出反应，学校作为人员密集场所，易于发生各类传染病的暴发和流行。学校取消一切聚集性教育教学活动[4]，通过网络、电视、移动终端等方式，开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑[5]。随着我国疫情逐渐得到有效防控，各地高校陆续启动分批次复学工作[6-7]。但“后疫情”时代，各地高校迅速调整“教”与“学”的模式。因此，本研究于2021 年5 月调查我校2020 级硕士研究生学习方式，通过分析大学生的学习成绩状况，探讨基于雨课堂测验时间及线上线下教学与学生学习成绩的关系，为教师及学生进行调整“教”与“学”方式等提供科学依据。

1 方法

1.1 研究对象

选取新疆医科大学2020 级硕士研究生为研究对象，排除挂科学生成绩，共纳入科研型硕士403 名，专业学位硕士925名，课前课后测验成绩为雨课堂成绩。期末成绩为教务管理系统最终录入成绩。

1.2 研究方法

选择临床流行病学成绩为统计学指标。因为流行病学作为公共基础必修课，不论是科研型还是专业型学生，均需要学习。由于疫情管控及学科特点，科研型学生及专业型学生部分为线下教学，部分为线上教学。……