广东 刘小军

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中指出，化学学业水平考试命题必须坚持以化学学科核心素养为导向，准确把握“素养”“情境”“问题”和“知识”4个要素在命题中的定位与相互联系，构建以化学学科核心素养为导向的命题框架；《中国高考评价体系》作为评价试题量尺，则更为详细地提出，试题需以真实情境为载体，学科素养为引领。以真实情境为背景所命制的试题可以考查学生的关键能力，在教学中发展学生的学科核心素养，促进学生全面发展。

表1为2017—2020年高考有机化学选考题试题素材，发现均是以某一具体真实素材为背景，并且2017—2019年间均是以药物为背景的素材。有机合成药物是通过化学方法合理的设计路线，通过有效的实验手段获得目标物质。以生活中有机药物合成路线为背景的试题能够拉近所学知识与生产生活的距离，学生在做题的过程中渗透科学态度与社会责任。本文以口服促胰岛素分泌降压药物“瑞格列奈”合成过程为情境，编制高中学业水平等级考试试题。

表1 2017—2020年全国卷有机化学选考题试题情境

1 原创试题

瑞格列奈(Repaglinide)为口服促胰岛素分泌降糖药，通过刺激胰腺释放胰岛素使血糖水平快速降低。下图1为它的一种合成路线。

图1 瑞格列奈合成路线

(1)B的化学名称为________。

(2)C的结构简式为________，D中的含氧官能团名称为________。

(3)碳原子上连有4个不同的原子或基团时，该碳称为手性碳。写出G的结构简式，用星号(*)标出G中的手性碳________。……