文/孙文利

德育教育的开展，虽然对学生的心灵塑造和行为规范有一定的积极作用，但却容易忽略学生的心理变化过程。学生的心智尚未发展成熟，分辨是非能力较弱，在目前日益复杂的社会环境及网络媒体的影响下，或多或少会出现心理问题。针对这类现象，在日常班级管理中，班主任要加强对学生心理问题的关注，多与他们沟通，做好心理辅导工作，保证学生的健康成长。

开展心理健康相关的班会

班主任应该引导学生树立正确、积极的观念，直面自己的心理活动和凸显的问题，可以定期在班级中开展与心理健康相关的主题班会，为他们讲解、分析各种心理问题的表现及调整方法，并逐渐形成“在学习中成长，在成长中学习”的良好班风。

班会的形式不一定单用宣讲的方式，也可以借助多媒体或者游戏等能够引发学生兴趣的形式进行，以达到心理辅导的效果。比如，班主任可以根据班级出现的“孤立同学”现象，在网络搜集与“团结友爱”话题相关的动画视频，以此来帮助学生建立集体意识，也让他们在动画中看到自己的不足，以便大家在群体中积极融入，共同成长。

可见，班主任应该结合班级出现的实际情况，采用灵活的方式进行心理辅导，使学生更好地理解、接受。

积极主动与学生沟通

对很多学生而言，教师是高高在上的，是班级的权威，这导致学生在碰到什么事情时，首先是回避老师，不敢主动接近教师，以致师生关系不太和谐。……